为深入推动教育家精神铸魂强师行动走深走实，充分发挥先进典型的示范引领效应，大力宣传展示我校广大教师在教育家精神引领下，结合学科专业特长考察国情社情，因地制宜发展新质生产力、推动文化传承发展、参与建设人民城市等方面躬耕笃行、善作善成的新面貌、新风采和新作为，现开设“教育家精神万里行·躬耕实践”专题栏目，集中呈现2025年教师暑期社会实践的丰硕成果与鲜活风采，分享各实践案例的创新思路与宝贵经验，全方位扩大活动辐射影响力，搭建起学习借鉴与协同合作的交流平台，引导更多教师主动融入社会实践大课堂，推动理论知识与现实需求深度融合、个人成长与国家发展同频共振，持续提升育人实效，为学校奋力开拓特色鲜明世界知名一流师范大学建设新局面、为教育强国建设注入更为强劲的动力，让教育家精神在实践沃土中生根结果、熠熠生辉。今天为大家介绍的是三等奖案例：化学学院党委《探秘化学世界，赋能科学素养——暑期化学科普基地研学活动》。

探秘化学世界，赋能科学素养

——暑期化学科普基地研学活动

化学学院党委

刘忠义、丁波、刘正宇、杨宁、徐万园、杨欣艳、朱柏林

盛夏时节，天津师范大学校园草木葱茏，学术气息扑面而来。化学学院科普基地依托学院优质教学资源、科技创新优势及化学师范生人才储备，精准衔接中小学科学教育与大学科研实践，打造分层分类的暑期化学研学活动。来自多所中小学的学生走进实验室，在沉浸式操作与互动体验中解锁化学奥秘，感受科学魅力。

一、中学知识在化学实验中“衍生开花”

此次暑期社会实践中，百余名来自静海区第一中学与天津市第七中学的师生们前来进行研学活动。活动以“安全筑基、精神引领、知识衔接”为核心，在不同主题的研学体验中，近距离感受化学学科的魅力，在实践探索中拓宽视野、提升素养，书写了“中学—大学”协同育人的生动篇章。

研学活动伊始，基地教师围绕实验室安全展开专题培训，从实验服穿戴规范、试剂取用禁忌，到应急处理流程，通过案例讲解与现场演示，让“安全第一”的理念深植学生心中；随后，张弥曼院士科学家精神专题讲座同步开展，教师以张弥曼院士深耕古生物研究、突破科研难题的经历为切入点，生动诠释“不畏艰难、勇于创新、追求真理”的科学精神，为学生注入科研探索的精神动力。

基地精心设计“海带中碘的提取”“硝酸钾与氯化钠混合物分离提纯”“高锰酸钾与草酸钠氧化还原滴定”“席夫碱的合成与核磁共振氢谱检验”等多项核心实验，每一项都紧扣中学课本知识点，同时融入大学化学实验的严谨逻辑与操作规范，让学生在动手过程中深化理解、提升能力。学生将课本中“有机碘转化为无机碘”的抽象理论，转化为烧杯中清晰可见的提取过程，真切体会“从自然物质中获取有用成分”的化学价值，感受化学与生活的紧密关联；依据两种物质“溶解度随温度变化差异”的核心知识点，从溶解、蒸发浓缩到冷却结晶、过滤分离，当晶莹的硝酸钾晶体在滤纸上缓缓析出时，学生们直观感受到“理论指导实践”的神奇力量，成就感油然而生；在滴定中，学生以两人为一组协作操作——一人精准控制滴定管流速，一人紧盯溶液颜色变化，在反复调试中掌握“终点判断”的核心技巧，严谨的操作流程不仅提升了定量分析能力，更让学生领悟到科学研究“一丝不苟、实事求是”的核心要义。学生掌握合成席夫碱的回流、洗涤等有机合成基础操作后，走进核磁共振实验室，近距离观察仪器运行，学习通过谱图分析推断有机物结构，打破学生对“高端科研”的陌生感。此外，氯气制备、乙烯性质探究、纽扣电池制作等补充实验，进一步丰富了研学内容，帮助学生巩固基础知识，提升实验技能。

二、趣味互动启智，种下科研创新“小种子”

“老师，‘大象牙膏’为什么会喷这么高呀？”“这个‘水宝宝’摸起来好Q弹！”研学活动中，一群小学生化身“小小科学家”，在趣味实验与互动体验中，开启对化学世界的好奇之旅。

化学学院“科学逐光”宣讲团的本科生担任“小老师”，以生动易懂的语言讲述“纳米医学化学前沿开拓者赵宇亮”的科研故事——从攻克纳米材料难题，到推动纳米技术在医学领域的应用，一个个鲜活的案例让小朋友们明白“科学家就在身边”。这一过程不仅锻炼了本科生的宣讲能力，更在小朋友心中悄悄埋下“热爱科学、勇于创新”的种子。

宣讲结束后，宣讲团成员带来“魔法村庄”“卧底学院”“物体消失术”等科普话剧，将“酸碱变色”“物质溶解”等化学原理融入剧情。当“魔法药水”让纸上的图案突然消失，当“卧底试剂”让溶液变色“指认凶手”，小朋友们的欢呼声此起彼伏，在欢笑中初步感知化学的神奇。

随后的实验操作环节，教师先带领小朋友认识烧杯、试管、安全手套等实验用品，讲解使用规范；再通过示范，引导他们亲手完成“大象牙膏”“制作水宝宝”“魔法棒棒糖”等趣味实验。看着泡沫从容器中喷涌而出（大象牙膏），捏着自己制作的Q弹水宝宝，观察“棒棒糖”在试剂中慢慢变色，小朋友们兴奋地互相分享感受：“像小火山喷发一样！”“原来科学这么好玩！”——课本、科普书中的抽象现象，此刻变成了可触摸、可观察的真实体验，不仅帮助他们理解基础科学原理，更锻炼了动手能力与合作意识。

三、研学活动显成效，协同育人启新篇

本次暑期研学活动收获了师生与社会的一致认可，实现了“学生成长、教师认可、学校受益、社会关注”的多重成效。“化学实验太有趣了！我以后也要当化学家！”参与活动的小学生李同学眼神坚定；高一学生侯同学则表示，活动不仅帮他巩固了课本知识，更补充了课外科研常识，“现在我知道，学习化学不仅要背公式，更要脚踏实地做实验，保持严谨的态度。”天津市第七中学化学教师刘伟老师评价道：“这次活动像一把钥匙，打开了学生们对化学的探索之门、钻研之门、创新之门。看到他们在实验室里专注操作的样子，我相信这会成为他们热爱化学的起点。”“从准备实验器材，到给小朋友讲解实验步骤，我不仅巩固了专业知识，还学会了如何把复杂的知识讲得简单易懂。”化学学院高冉同学说，“同时我也意识到自己在应急处理、课堂把控等方面的不足，明确了提升方向。”

本活动充分利用假期空闲的教学实验室与仪器，实现教育资源的高效利用；天津市教育科学研究院化学教研员秦磊老师向全市中学推荐化学学院研学项目并指出“化学学习的关键是实践而不是‘刷题’，化学学院的研学活动为中学实验困境提供了一条破解之道”。相关报道通过中小学媒体发布后，吸引了多所学校咨询，纷纷表达合作意愿，为后续拓展研学内容、扩大活动覆盖面奠定基础。

此次暑期化学研学活动，以教育家精神为指引，以科学家精神为内核，创新科普教育模式，不仅为青少年提供了近距离接触化学科研的平台，也为化学学科储备了潜在人才，更以“师大力量”助力天津市中小学科学教育发展，为“家校社协同育人”写下了生动注脚。

供稿：化学学院党委