在学校近七十年的伟大征程中，师大精神文脉始终流淌在一代代教职员工的血液里，他们用默默耕耘描绘出师大人的共同梦想，用平凡瞬间折射出师德的多维光谱——既有学术殿堂的庄重，也有田间地头的质朴。真正的教育者，往往在那些未被镜头记录的细节里，用生命诠释"学高为师，身正为范"的深意。为进一步弘扬践行教育家精神，营造尊师重教良好氛围，党委教师工作部公众号开设专栏，讲述你我身边的那些平凡故事，感悟蕴含其中的非凡师德。今天分享的是《师者如光 照亮征途——文学院温锁林老师》。

温锁林，男，1962年生。复旦大学文学博士，天津师范大学文学院教授，博士生导师，汉语言文字学专业学科带头人。研究方向与兴趣为汉语语法学，语言理论。出版个人专著两部：《现代汉语语用平面研究》（北京图书馆出版社，2001）、《语言与语言应用》（中国社会科学出版社，2003）；出版合著一部：《语言能力——语文学科的核心素养》（与王倩合著，天津社会科学院出版社，2022）；参编《汉语的句子类型》（范晓主编，书海出版社，1998）、《汉语语汇学教程》（温端政主编，商务印书馆，2006）等；在《中国语文》《方言》等核心学术期刊发表学术论文近百篇。近年来主持并完成教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代汉语新兴构式的建构与功能”、国家社会科学基金后期资助项目“汉语构式的认知与语用”。

师者如光 照亮征途

“一个人求学之路上最大的幸福，莫过于遇见一位好老师。而我，无疑是幸运的，因为我遇见了温锁林老师。他如同一束光，照亮了包括我在内的众多学生的学术与人生之路，在我们的生命中留下了深刻而温暖的印记。”

这是今年文学院博士毕业生在学院毕业季活动中留下的一段真挚感言。

学术引航 倾囊相授

作为学生们学术上的引路人，学识渊博、爽朗随和的温老师总是将自己的知识与经验毫无保留地传授给学生。

陆旭，这位从温老师门下走出的硕士、博士，如今正在南开大学博士后流动站工作。她的电脑里珍藏着温老师为她修改的十几版论文，每一个版本都凝聚着温老师的心血，每一处批注都是宝贵的学术指引。因为知道温老师即使没有课也会在学校，所以在论文写作期间，遇到不懂的地方，她就去教研室找老师。“老师会指出我的问题，帮我一点一点厘清思路，还会反复确认我是否听懂。”确定学生没有疑问后，温老师高兴之余背上一段《师说》，告诉大家要好好学习，认真研究。陆旭常感慨：“是温老师带我叩开了语言研究的大门，让我在学术的道路上坚定前行。”

这学期，温老师周五会出现一整天满课的情况。即便在这样高强度的工作节奏下，他依然利用中午短暂的休息时间为学生审阅论文，之后稍作休整又精神抖擞地奔赴另一个课堂。温老师的课堂总是座无虚席，语音、词汇、语法等专业术语与知识，在温老师的点化下奇迹般地化枯燥为有趣，学生能够从中感受到语言的科学之美，逻辑的思辩之美，因此他们总是满心期待，渴望听到老师独特的见解与精彩的讲授。

关心照拂 亲如家人

在生活上，温老师对学生的关爱，从不因时间与空间的限制而减少。无论是在校学子，还是毕业多年的学生，都时刻被他记挂在心头。

每次遇到烦心事去找温老师聊天，这位亲切的长辈总会给出妥善的解决办法。他经常带着学生们在校园散心，大家一边欣赏着校园风景，一边聊着近况，感觉就像在家里一样。温老师还会根据学生的性格特点进行指导教育。张宝，一个读研期间“不听话”的学生，温老师亦师亦父，一次次提醒他、教育他，甚至一改往日的温和，大声训斥他，但又在他经受挫折的时候鼓励他、帮助他，毕业时他如愿考上复旦大学的博士，如今成为了一位优秀的青年学者。每每提起，张宝都感动不已：“遇见温老师，是我人生中最幸运的事！”

温老师的书柜里珍藏着一份意义非凡的手写信与一份花卉笔记。它们来自一位已毕业多年的学生。这位学生曾天资聪颖，积极参加学术科研班，备受温老师关注。然而，不知因何原因，她无法完成专业文献阅读与小论文写作，温老师多次开导，但最终还是不了了之。毕业后的第四年，她给温老师寄来了这封信和花卉笔记，此时的她已从精神焦虑中走出来，成为了一名人民教师。温老师每每翻看信件，既伤感于她曾经的坎坷，又欣慰于她如今的成长，更为她积极向上的生活状态感到由衷的高兴。

桃李满园 矢志躬耕

“板凳坐得十年冷，文章不写半句空。洗尽铅华呈本色，欲把金针度与人。”这是温老师常念叨的话语，也是他教学与学术生涯的真实写照。

温锁林老师深耕现代汉语语法学、语用学领域，已在《中国语文》《汉语学报》等重要期刊发表八十余篇高水平论文。在他的悉心教导下，一批又一批学子走出校园，奔赴各行各业，成为领域的中流砥柱。而温老师本人，依旧坚守在自己热爱的专业领域，不断深耕。

供稿：文学院党委

制作：杨粤红

审校：孙盛