2026年9月10日是我国第42个教师节。为大力弘扬教育家精神，我校于教师节之际，通过“教育家精神万里行·榜样力量”栏目推出2026年先进典型展示。栏目紧扣弘扬教育家精神主线，集中展现我校2026年度优秀教师和优秀教育工作者的育人故事和师者风范。通过大力宣传一批扎根一线、潜心育人的优秀教师典型，以榜样力量感召人、以先进事迹鼓舞人，推动教育家精神内化于心、外化于行。引导广大教师坚持把师德师风作为第一标准，潜心立德树人，争做新时代“大先生”，为加快建设特色鲜明世界知名一流师范大学和服务教育强国、科技强国、人才强国建设汇聚磅礴师者力量。今天给大家介绍的是2026年天津师范大学优秀教育工作者——教育学部宋飏。

宋飏，天津师范大学教育学部副部长。他忠诚党的教育事业，政治素质过硬，将立德树人根本任务融入管理服务与乡村振兴实践，在制度建设、管理创新、社会服务等领域取得突出业绩，以实干践行新时代高校教育工作者的育人使命。

兼修并进锤炼内功

服务社会践行使命

积极贡献制度建设

助力完善治理体系

宋飏深耕高校教育管理工作一线，充分发挥行政法学专业背景优势，长期致力于教育管理制度建设和法治校园建设，持续为完善学校治理体系贡献力量。作为国务院学位委员会世界史学科评议组秘书，参与起草《世界史一级学科学位点申请基本条件》等执行于全国的制度3项，规范了全国世界史学科建设标准和课程建设工作；作为学位管理工作人员，修订或起草了《天津师范大学研究生学位授予质量标准》《天津师范大学学位论文作假行为处理办法》等校级制度10余项，为完善我校学位管理制度体系做出贡献；任职教育学部副部长以来，组织制定和修订了学部管理制度10余项，明确了学部多个治理领域的管理标准，规范了管理程序，推动学部治理体系完善。

管理工作成效显著

持续强化治理能力

宋飏在行政管理工作中，坚持把控标准和程序要素，注重过程管理，着力创新管理机制，高质量开展学位管理和学部治理工作。从事学位管理工作期间，通过组织制定科学严谨的工作质量标准和学位授予审核程序，有序开展学位授予审核以及校学位评定委员会的日常运转工作，完成博士、硕士学位授予审核5000余个，有效保障了学位授予的整体质量；任职教育学部副部长以来，着力推动数智化赋能行政管理，建设集公房管理、会议预约、数据统计等功能于一体的数字管理平台，提升管理效能。推动学部行政管理体制机制改革，构建学部在社会服务领域的激励机制，优化绩效奖励发放机制，设计学部以“重激励、守底线”为导向的分类评价体系，持续助力学部治理能力建设和管理效能提升。

主动投身社会服务

积极融入国家战略

宋飏主动投身社会服务，积极融入乡村振兴和京津冀协同发展国家战略，持续弘扬教育家精神，以实干践行育人使命。他作为扶持经济薄弱村工作队队员，全情投入乡村振兴一线，面对环境艰苦、村集体经济基础薄弱以及驻村期间发生腰椎骨折工伤等困难，展现了较强的工作韧性和奉献精神。驻村期间，参与组建乡村振兴理论宣传队，用乡音土语宣讲党的创新理论，获多家市级媒体报道。推动村集体增收，通过多种途径壮大村集体经营性收入，超额完成村集体经营性收入经济指标。促进村庄增美，协调修建健身广场和乡村道路2860平方米。助力文化增能，连续开展“送书下乡”、“开学第一课”、“文化敬老”等文化惠民活动。加强农民增收，为村民推荐就业岗位及就业机会，开展困难户慰问，为困难群众解决实际问题。

任职教育学部副部长以来，他坚持思政引领，梳理、凝练田本娜先生事迹，组织建设田本娜教育家精神宣传阵地，设计规划以弘扬教育家精神为主线的教育学部“123社会服务协同创新行动”，持续弘扬教育家精神。他积极融入京津冀协同发展国家战略和民族地区教育协同，创新招法开发培训项目，成功举办新疆生产建设兵团、河北省教育厅、河南省新乡市教育局、天津中新生态城教体局、天津市疾控局等单位委托的多个培训项目，并实现资源盘活。建设学部继续教育师资课程资源数据库，优化教学方案，打造“数字化赋能教师发展”、“青年教师核心素养涵育”等学部非学历教育品牌，学部2门继续教育课程和1个教学案例获得天津市高等继续教育课程思政优秀课程和优秀教学案例，连续2年作为先进典型在学校非学历继续教育年度总结会上介绍经验，为提升学部社会服务能力、助力学习型社会建设贡献了力量。

宋飏同志始终坚守教育初心，在制度建设、管理创新和社会服务中勇担重任、善作善成，以扎实业绩诠释了新时代教育工作者的责任与担当。面向未来，他将继续深耕教育管理一线，聚焦教育强国目标，进一步推动数智化治理提质增效，深化教育家精神传承与社会服务融合，努力在完善大学治理体系、服务国家重大战略中展现更大作为。他立志持续锤炼党性修养、精进业务本领，深化社会服务协同育人机制，高标准落实高校立德树人根本任务，以实干实绩为特色鲜明世界知名一流师范大学建设贡献更大力量。